Implementasi Pendidikan Islam Berbasis Moderasi (Wastihyyah): Analisis Problem dan Upaya Terhadap Pendidikan Di Indonesia

Abstrak

Dinamika pendidikan Islam telah menjadi tema garis besar untuk dikembangkan secara terus-menurus oleh para cendekiawan muslim dan  para pemikiran Islam yaitu dengan melakukan kontribusi dan merumuskan berbagai teori untuk membangun wajah pendidikan Islam yang sesungguhnya. Persoalan terhadap pendidikan menjadi arus utama untuk diikhtirakan bagi guru terhadap peserta didik untuk menggali kreativitas, inovasi, dan hal yang berkaitan yaitu pendidikan sebagai salah satu mentransformasikan agar diwujudkan secara optimal. Khusnya di Indonesia, pendidikan saat ini masih saja kita temukan problem dan konflik terjadi di sekolah yang masih saja berlanjut sampai hari ini. Terlebih pada aspek sosial, dan kurangnya optimalisasi ajaran berbasis moderasi dalam Islam. Hal ini sebagai salah satu bukti konkret yaitu terjadi tawuran antar sesama siswa, murid tidak menghargai guru, minimnya sikap toleransi yang dimiliki oleh peserta didik, bahkan terkadang guru bersikap keras terhadap peserta didik, dan beberapa konflik yang lain terjadi khususnya dalam pendidikan Islam. Asusmi tersebut menjadi titik pusat perhatian khususnya terhadap pendidikan Islam untuk membangun pembelajaran berbasis moderasi agar hat tersebut sebagai upaya untuk meminimalisir konflik yang terjadi pada dunia pendidikan Islam khusunya yang berkembang di Indonesia. Fokus penelitian ini, menjawab beberapa persoalan yang cukup urgen yaitu bagaimana wajah pendidikan Islam berbasis moderasi (Wasthiyyah) di Indonesia. Hal ini sebagai salah satu kegelisahan problem akademik yang tentu akan dijawab dalam penelitian ini. Kata kunci, bahwa moderasi merupakan senjata paling ampuh untuk meminimalisir terjadinya problem dan konflik. Moderasi sebagai pisau analisis yang terus dikembangkan, karena hakikat dari pada moderasi yaitu mengajarkan tentang sikap multikurtural dalam berbagai aspek agama, akidah, sosial, dan serta yang berkaitan lainnya.